第二天，随着上课铃声响起，学生们纷🝶🏩纷回到了教室🍒里。
杨艳妮走进了教🔢室里，微笑道😦🃥🙼：“问大家一件事，都看《那年那兔那些事儿》了吗？”🏹🟁
台下的学生们你看看我我看看😦🃥🙼你👔🈠⛗，就是没人说话。
他们这🕈🇪所高中因为是寄宿学校，大部分学生都可以带手机，方便和家长联系💤📴🟆，学校只是不允许大家把手机拿到课堂上。
杨艳妮对大家了如指掌。
再者说了，都快毕业了，在一些事情上，她也不会管这些学生了，谁还没年💤📴🟆轻过呢。
只是这群学生都精明着呢，😦🃫生😦🃥🙼怕来一句看过后，暴露了自己在宿舍用手机看视频的🔂♛事情。
杨艳妮又问道：“真没看过？”
台下还是没人说话。
“没看过就算🜫🅉🄰了，我还说这节😦🃥🙼课和🗓大家聊聊这部动漫呢。”杨艳妮遗憾道。
一听🃦不用讲试卷而是聊动漫，马👔🈠⛗上就有一个学生举手道：“我看🎫过！”
有了这一个人带头后，陆续又有学生🄴🁳举起了手。
“我看过！”
“我也看过！”
整个班🕈🇪级里，几乎有一大半人都看过了这部动漫。
没办法，《那兔》实在是太火了。
这些高中生也上网，他们看😦🃫到大家的讨🝶🏩论后也会去看一看的。
杨艳妮笑道：“那大家有什么感觉啊？”
“感动！”
“热血！”
“兴奋！”
听着学生们的回答，杨艳妮也挺高兴的。
“我今天给大家布置一个任务，你们分成小组，每個小组去那兔里挑选一个片段在课堂上演出来，这周五下午的🂀🜮课💔👠上表演。”
这个教学手法是杨艳妮常用的一种。