有了笔墨纸砚，杨旭觉得今后会方便⛅🗿♮不少，他在教授学生们识字练字时，可以将字写在纸上，张贴起来，让学生们在沙地上照着临摹学习。
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“赵钱孙李，周吴郑王……”
学堂🍀🄿建🗛🜖成后的次日清晨，山寨的孩子们早早赶到。
没多久，在杨旭带领下，朗朗的读书声便自学堂内传出🁏🄶🂀。
这声音🗛🜖随着山间轻风，隐隐传入杨家寨内，寨子里的大人们听到后，心里满满的都是欢喜和满足。
杨旭教给学生们的是用于儿童启蒙的《百家姓》。🀽🂒🎎
巧合的是，这个世界里流传的《百家姓》，与杨旭先前所在那个世界里的竟是出奇相同，唯一不同的只是作者署名而已。
考虑到自己的这🎲些学生没有任何基础，杨旭每日便只教一句，然后带着孩子们反复朗读，直到他们读熟记会🎤为止。
至于书写方面，杨旭一🞮🗟日也只教一字，然后将所教之字写在纸上张贴起来，让学生们用竹枝在沙地上照着书写，自己则带着从杨红玉那里借来的书籍，到竹林幽静处去看。
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