“顾老师很好。”
“顾老师教得好。”
“卷子？没什么特别的。”
在李国政看来，蒋坤天生就长着一张不好🔿管教的脸🐔。
每次对上⛞🛣他像个小猎豹一般的眼神，就总有种多说几句要挨揍的错觉。
没有⛭大事，李国政也不愿意单🖈独叫蒋坤出来聊。
印象当中，唯数不多和蒋坤交流比较多的那回，还是他刚转学过来，👷办手续的时候。
是个异常⛞🛣沉默♧的小孩，爱装酷，说话总🕼🎽是一个字一个字儿。
“是，好，行，随便”之类的。
蒋坤给一个成年人的感觉都很不好相处，再加上他的家庭背景、个人经历都非🙬常特殊，这样的学生……李国政几💸乎是想都没想就把他分到了十班。
不成想，顾😜🂎曦执教这半年，蒋坤变化这么大。
他话多了，人也看起来没有那么暴🙓躁，最起码说话的时候看人，眼神没有那么充满攻击性🀶了。
而且……李国政翻看了一眼十班的成绩单，蒋坤考得竟然还不错，虽然也是倒数，但🛔🜆好歹各科目都有分数，尤其是语文，都快及格了。
都🈹🃑说一山不容二虎，同时收服两个“刺头”学生的可能性，对顾曦来说几乎为零。
李国政做事比较严谨，怕蒋坤李🚯🖽😅竞平时不做卷子，没有注意到，又特意喊了班上成绩好的学生，连着问了两三个，也都说没做🞦🖚过特别的卷子。
他悬着的心，才放下一半。
一整个下午，他都在等待技术部门的回应。
到了晚上，学生们都下🝜了晚自习，李国政才🂮收🃅到了消息——视频是真的。
只是剪辑⛞🛣掉了一些画面，除此之外，就是放🂮大了🅦卷头。
这就奇怪了。
物证确凿，人证却不承认，这🖈中间到底是哪个环节出了问题？难不成顾曦收卖了整😐个十班？
就她？
李国政并不认为她有这个本事。
事情发展到这里，不可能不上报到校长那。